El funcionalismo y algunas de sus teorías.
En el siguiente espacio revisarán algunos vídeos sobre el tema. Tu papel consiste en comentarlos.


Video sobre funcionalismo. TERCERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2: CONCEPTOS DEL FUNCIONALISMO APLICANDO MENSAJES INFORMATIVOS. Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos
Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en TU BLOG PERSONAL.

1. Selecciona de la red el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.
2. Del material seleccionado, recortar y pegar según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
3.- También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.

Conceptos de la postura empírico analítica.

ACTIVIDADES DEL TEMA.

INDICACIÓN: Después de haber realizado la primer lectura del libro en Tuaulavirtual, http://tuaulavirtual.educatic.unam.mx/mod/book/view.php?id=61009 
relaciona los conceptos con sus características o definiciones de la postura empírico-analítica. Colocarás la letra correcta dentro de los paréntesis.

CONCEPTO	EXPLICACIONES.
A. Agenda Setting	(     ) Denis McQuail nos habla de ella cuando se refiere a las ideas que todos tenemos sobre los medios de comunicación de masas en virtud de nuestras vivencias y uso directo de ellos y como parte de la audiencia o público”
B. Fenómeno Comunicación masiva	(    ) En la elaboración o producción de mensajes se requiere un conjunto de profesionales que manejen los distintos instrumentos de alta tecnología y que hacen compleja la forma de organizarse. Son intermediarios o agentes de los medios.
C. Comunicación interpersonal	(       ) Es una propuesta de mayor relieve en el proceso de investigación de la comunicación masiva. Fue definida por Berelson como una “técnica de indagación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.
D. Teoría del sentido común.	(        ) Los mensajes o contenidos que recibimos a través de ese sistema, nos obliga a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Con él estamos entrando a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros.
E. Padres de la Communication Research	(      ) Éste no es un individuo o grupo en sí, sino que se presenta como una compleja organización, con gran división del trabajo, puesto que algunos son camarógrafos, otros elaboran guiones, otros están al pendiente de que la señal de las ondas hertzianas llegue al destino programado, en medios electrónicos.
F. Internet	(        )  “QUIÉN dice QUÉ en qué MEDIO a QUIÉN con qué EFECTOS”
G. El análisis de contenido.	(        ) Cuando utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de ellos para que influyan sobre las personas, nos damos cuenta de sus alcances. Los medios no pueden hacer todo. Éstos no influyen directamente en las personas, son intermediarios, de acuerdo a la teoría de las relaciones sociales.
H. Medios de comunicación de masas.	(         ) Las explicaciones que han desarrollado los investigadores en los Estados Unidos en materia de comunicación obedecen, en gran medida, a la influencia que se tuvo desde un principio con los estudios sociológicos y psicológicos, principalmente.
I. Los líderes de opinión	(       ) En este caso tenemos que la influencia es directa y la relación recíproca y no están presentes los medios de comunicación. Se da una acción rutinaria de grupos jerárquicamente organizados.
J. El funcionalismo.	(       ) En este primer acercamiento con el significado que tienen la radio, el cinematógrafo, el periódico, los libro, la televisión, las computadoras y los satélites, trastornan a diario nuestro tiempo y  espacio. Nos cambian normas culturas y las conductas generacionales.
K. Modelo de Lasswell.	(     ) Su estudio está estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología. Desde la transportación de personas y mensajes, hasta su conservación en los diversos canales. Día con día los cambios y aplicaciones campos nos muestran las diversas interpretaciones que de ellos hacen los estudiosos y por lo tanto nos obligan a modificar nuestras percepciones de realidad.
L Naturaleza del comunicador	(       ) Gerhard  Maletzke es uno de los que más nos acerca a conceptualizarla, al escribir que es la que transmite los mensajes de manera pública, utilizando medios técnicos que la hacen indirecta y unilateral, a un público disperso.
M. Naturaleza del auditorio.	(        ) Ellos hablan de que los medios de comunicación cumplen actividades o funciones en la Sociedad: Vigilancia o supervisión del medio ambiente; Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia; transmisión cultural y entretenimiento. A los  efectos los denominan consecuencias o funciones manifiestas o latentes.
N. Características de la comunicación masiva en la postura empírico-analítica.	(           ) Paul Lazarsfeld se interesó en la audiencia y efectos de los medios de comunicación. Kurt Lewin, psicólogo de las Gestalt, ejerció gran influencia sobre los estudios de grupos y el efecto de las presiones de grupo. Harold Lasswell, político científico, inicia estudio de la propaganda entre los grandes analistas sistemáticos de la comunicación y en el estudio de comunicadores políticos influyentes. Carl Hovland, educado en Yale, se había creado una reputación como psicólogo experimental. Interesado en la comunicación y cambios de actitudes.
O. Comunicación colectiva.	(          ) Con acuerdos políticos y comerciales se han venido manteniendo con gran demanda en todos los rincones de la Tierra. Se cuenta que el desarrollo de las transmisiones de información consultada, nos permiten elaborar y diseñada nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas.
P. Concepto comunicación masiva	(        ) Por sus cualidades, se le puede considerar como relativamente grande, porque siempre hay quienes están atentos a sus programas o noticias; es heterogéneo pues les interesa diversos eventos y no todos tienen el mismo lugar geográfico, y anónimo.
Q. Lazarsfeld, Berelson y Gaudet	(         ) Puede ser distinguida de otras clases de comunicaciones por el hecho de que es dirigida a un amplio grupo de la población, y no a un sólo individuo o a una parte de la población. Utiliza un medio técnico para transmitir los mensajes que llegan al mismo tiempo a todas los que componen un público.
R.  Robert K. Merton, H. Lasswell y Ch. Wright	(         ) Se le caracteriza de ser pública, es decir, su contenido está abierto a todos y su distribución es relativamente estructurado e informal. Rápida, pues llega en instantes a diferentes puntos de la atmósfera, y a gran cantidad de personas. Hay una mayor velocidad en la difusión y en la respuesta. Y transitoria pues la información no es permanente a los destinatarios.
S. Naturaleza de la comunicación masiva.	(         ) Dicen que “los medios de comunicación masiva están dotados de cierto poder para establecer una agenda de asuntos políticos que los candidatos y los votantes tienden a considerar como importantes. El hecho de que los medios influyan inmediatamente o a largo plazo, dependerá de los temas que se traten”.
T. Teoría de las relaciones sociales.	(          ) Son investigadores que desarrollaron la teoría de las relaciones sociales, donde se trató de demostrar que los individuos no responden en aislado a los mensajes de los medios, sino que hay un intermediario, el líder de opinión, que influye en las decisiones de los demás. Se le conoce también como teoría del “flujo de comunicación en dos pasos o etapas”. Produjo un número considerable de trabajos que hablan de la influencia personal o la persuasión.

PRIMER ACERCAMIENTO AL FENÓMENO COMUNICACIÓN DE MASAS

PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.1

 Conceptos y Percepciones de la comunicación masiva.

INDICACIÓN: Del tema de los Conceptos de la comunicación masiva y de diferentes textos de comunicación masiva que consultes, puede ser en la siguiente direccion:
 http://tuaulavirtual.educatic.unam.mx/mod/book/view.php?id=61009
responde por escrito en tu blog al conjunto de afirmaciones, interrogantes y conceptos que te presentamos. Deberás responderlas de manera concisa, puedes extender tus respuestas con vídeos, ligas, imágenes en tus espacios.

1)       Explica ¿por qué tenemos cotidianamente vinculaciones con videos, estaciones de radio, películas, teléfonos y con todos los medios de comunicación masiva o colectiva?

2)       ¿Por qué las series de televisión o las películas nos envuelven y hacen que perdamos parte de la realidad? ¿Los libros de bolsillo, los discos compactos, casetes, los nintendos, teléfonos celulares y otros instrumentos de trabajo como las computadoras personales, son también medios de comunicación masiva que nos acercan a todo lugar geográfico, a todo tipo de información, hoy se dice que hasta nos permiten navegar?

3)       Ellos difunden mensajes que contienen noticias; orientaciones de compra y venta de artículos, de bienes y servicios; de ideas y necesidades. ¿Por qué?

4)       ¿Por qué la Agenda-Setting es la que estudia la administración de nuestro tiempo?

5)       ¿Qué significa el que estemos cotidianamente sometidos a los tiempos de programación, sus eventos de emisión, la producción editorial, las novedades de libros y revistas y los anuncios de las empresas de creatividad (publicidad y propaganda)?

6)       Nos sorprenden con sus personajes vivos o animados. Con sus series de televisión, películas, telenovelas, eventos deportivos, entre otros, disponen de nuestras voluntades a su antojo. Ya no sabemos si todo es real o es ficción, actualmente se dice que estamos sometidos a una “realidad virtual. ¿Qué significa esta “realidad”?

7)       Podemos decir que los mensajes o contenidos que recibimos a través de los medios de comunicación, nos obligan a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Estamos entrando, por otra parte, a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros o audio-escrito-visuales. ¿Por qué?

8)       Cada día viajamos más rápido, sin movernos de nuestros monitores a todas partes del mundo, a través de la televisión, de los satélites, de los teléfonos celulares, de las computadoras, ingresamos a los sitios más sofisticados. ¿Qué revolución provocó esta situación?

9)       ¿Qué te significa estar controlado por el televisor, metido en dramas, el no percatarte de la presencia de los demás que desean estar junto a ti para compartir sus experiencias?

10)    ¿Por qué al leer un periódico, las noticias nos transforman en analistas de los acontecimientos, aunque no sepamos el fondo del problema?

11)    ¿Por qué el consumismo es como un virus que nos ataca cotidianamente a todos los habitantes de la tierra? ¿Qué te significan este hecho?

12)    ¿Cuáles son los modos de intercambio y de circulación de bienes, mensajes y personas en nuestro desarrollo histórico, que han provocado los avances de la comunicación masiva o colectiva?

13)    ¿Dónde se instaló el primer sistema de telecomunicación, es decir el telégrafo?

14)    ¿Quién patentó el teléfono?

15)    ¿Para que han servido las agencias internacionales de Noticias y donde tuvieron su mayor desarrollo?

16)    ¿Cómo es que cuando se transmite la información consultada, nos permiten elaborar y diseñar en el Internet nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito, o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas?

17)    ¿Por qué quienes manejan los medios de comunicación nos hacen pensar la manera como debemos estar organizados en los procesos de producción, de políticas económicas y de globalización?

18)    ¿A qué se deben que las conductas o formas de comportamiento de nuestros ancestros eran duraderas, hoy esas normas resultan de una temporalidad reducida  y su actuar nos provocan risa o incredulidad, pero que en otros momentos fueron “normales”?

19)    ¿Por qué en la comunicación masiva la respuesta no la podemos obtener de inmediato?

20)    ¿Quiénes son los intermediarios o agentes que manejan los medios de comunicación masiva?

21)    ¿Por qué llegamos a entender por respuesta en la comunicación colectiva, algo distinto de lo que se explica en la comunicación interpersonal?

22)    ¿Cómo se llegan a identificar las respuestas, efectos e influencias que le son de mucha utilidad a las empresas productoras?

23)    ¿Cómo el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo social y cultural ha obligado a modificar los modos de vida y de comprender la realidad?

24)    ¿En la intermediación de los mensajes cómo podemos analizar la influencia personal a través de alguna teoría para comprender el proceso de persuasión?

25)    ¿Por qué utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de los líderes de opinión?

Propuesta de programa de Teorías de la Comunicación I

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

CIENCIAS DE LAS COMUNICACIÓN

PROGRAMA DE TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I.

Créditos: 08                                                 Semestre: Tercero  

Área: Teórico Analítica.                              Duración del curso: 16 semanas

Horas: 64  

Asignatura Antecedente: Introducción a las Teorías de la Comunicación.

Agosto de 2015.                                       Profesor: José de la Mora Medina 

Introducción

En esta materia se trata de revisar a los representantes de las principales corrientes, escuelas y autores, desarrolladas por las teorías clásicas; valore las aportaciones teórico-metodológicas que en su caso han contribuido a la evolución del estudio, análisis y aplicación de la comunicación colectiva, situando los diferentes momentos históricos en los que han tenido lugar, y las repercusiones que como consecuencia de ello se derivan.

Orientaciones para valorar la elaboración de un Blog en la siguiente direccion: http://www.xarxatic.com/caracteristicas-de-un-blog-de-aula-perfecto/

Objetivo General.

Retomar los procesos y las teorías de la comunicación colectiva, desde el punto de vista de las principales derivaciones de las corrientes clásicas (funcionalismo, estructuralismo, asignaturismo histórico), y reconocer sus aportaciones teórico-metodológicas al estudio e investigación de la comunicación colectiva, en forma donde han tenido mayor incidencia.

Contenido Temático

1.    Desarrollos teóricos del funcionalismo. (Corrientes, Escuelas y Autores)

1.1.        ¿Qué es el funcionalismo.

1.2.        El conductismo en la comunicación.

1.3.        El contexto norteamericano para el estudio “científico” de la comunicación.

1.4.        El Paradigma de Lasswell y la teoría de los efectos.

1.5.        Lazarsfel y los primeros estudios empíricos. The peopel´s choice.

1.6.        El análisis de contenido y la investigación administrativa de la comunicación.

1.7.        La Escuela de Yale.

1.8.        Teoría matemática de la comunicación: Shannon.

1.9.        Schramm y la Mass Communication Researche.

1.10.     La “escuela canadiense “ Marshall Mc Luhan y Jean Cloutier.

1.11.     La Escuela de Palo Alto: Watzlawic y Bateson.

2.    Desarrollos teóricos del estructuralismo. (Corrientes, Escuelas y Autores)

2.1.        ¿Qué es el estructuralismo?

2.2.        La antropología, la lingüística y la comunicación.

2.3.        La Teoría de los sistemas y la comunicación.

2.4.        La Teoría estructuralista de la comunicación  (Abraham Moles).

2.5.        La sociología de la cultura de masas (Burgelin, Eco, Morín).

2.6.        De la semiología a la semiótica: Barthes, Eco; Greimas.

3.    Desarrollo teórico del asignaturalismo histórico (Corrientes; Escuelas y Autores).

3.1.        ¿Qué es el asignaturalismo histórico?

3.2.        La teoría marxista de la ideología.

3.3.        La Escuela de Francfort.

3.4.        La escuela neo-marxista inglesa: Hall, Curran, Smith.

3.5.        La teoría izquierdista de la comunicación: Enzensberger.

3.6.        Las corrientes latinoamericanas:

3.6.1.   Ideología, marxismo, medios y mensajes: Ludovico Silva.

3.6.2.   Los medios y el imperialismo: Mattelart y Schiller.

3.6.3.   La comunicación alternativa y el cambio social del cono sur a México.

4.    Nuevas perspectivas para el estudio de la comunicación.

4.1.        La sociología de las interacciones sociales.

4.2.        La ednometodología.

4.3.        La economía política de los medios.

4.4.        La geopolítica

4.5.        La prospectiva.

Bibliografía Básica.

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-Benassini, Claudia. Teorías de la comunicación en Estados Unidos y Europa. México Comunicación Iberoamericana 1989 (2Vols).

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-Eco, Umberto. Tratado de semiótica general (Introducción) , Madrid, Lumen, 1991

-Enzensberger, Hans Magnus, Elementos para una teoría de los medios de comunicación. España, Anagrama, 1974.

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